Mladí lidé opouštějící současnou školu by si z ní měli odnést především schopnosti a chuť se trvale učit. Jak toho dosáhnout ve školní výuce? Odpovědí na položenou otázku je tato publikace. Ve svých východiscích se opírá jak o empirické výzkumy, tak sdílená odborná přesvědčení. Autoři nabízejí strukturované nahlížení na školní výuku skrze situace, které napomáhají rozvoji kompetence k učení. Tyto situace jsou v publikaci charakterizovány. Na jejich základě byl navržen pozorovací arch. Ten byl výzkumně prověřen a je doložena jeho vysoká spolehlivost v rukou zaškolených a zacvičených pozorovatelů. Představená metoda pedagogického empirického výzkumu může sloužit těm, kteří do strategie výzkumného bádání zařazují pozorování výuky a tematicky se orientují na kompetenci k učení. Publikace může být přínosná i pro učitele. Obsahuje relativně konkrétní popis "ideální" výuky a tím dává učitelům inspirační zdroje pro orientaci vlastní výuky. Může být využita i pro přípravu učitelů či v jejich dalším vzdělávání.
| ISBN: | 978-80-246-2057-2 |
|---|
| EAN: | 9788024620572 |
|---|
| Počet stran |
110 stran |
| Datum vydání |
21. 8. 2012 |
| Vazba |
kniha, brožovaná vazba |
| Jazyk |
český |
| Autor: |
Martin Chvál |
| Autor: |
Hana Kasíková |
| Autor: |
Josef Valenta |
| Nakladatelství |
Karolinum |
Svaz českých knihkupců a nakladatelů